Het pedagogisch beleidsplan:
Kinderopvangorganisaties zijn vanaf de invoering van de wet kinderopvang in 2005 verplicht om te
werken volgens een pedagogisch beleidsplan. Het pedagogische beleidsplan geeft antwoord op vragen
als: “Wat doen we met kinderen? Hoe doen we dat? En waarom doen we dat zo?”.
Mijn Visie:
* Ieder kind is uniek en mag zijn zoals het is.
* Ik stimuleer het kind met activiteiten die aansluiten op zijn/haar ontwikkeling en interesses
* Ik bied het kind een omgeving waarin veiligheid en geborgenheid heel belangrijk in is
* De opvang van het kind is een samenspel tussen mij, de ouder(s) en het kind.
Mijn doel is om de kinderen optimaal te stimuleren op verschillende gebieden
ontwikkelingsgebieden.
Creatieve ontwikkeling
Taalontwikkeling
Sociaal emotionele ontwikkeling
Cognitieve ontwikkeling
Het ontwikkelen van de grove en fijne motoriek
Zintuiglijke ontwikkeling / sensomotorische ontwikkeling
Hoe breng ik dit in de praktijk?
Creatieve ontwikkeling
Het is belangrijk om de creativiteit van het kind stimuleren. Het
uitgebreide aanbod van bewegings- en spelactiviteiten is hierbij een belangrijke leidraad. Er wordt hierbij rekening gehouden met de behoeften en persoonlijkheid van het kind. Zo vindt niet ieder kind het fijn om het middelpunt van de belangstelling te staan. Hier zal rekening mee gehouden worden en word er geprobeerd om alle kinderen, op een manier waarbij zij zich veilig voelen, te betrekken bij het spel en de activiteiten.
Activiteiten die de creatieve ontwikkeling van kinderen stimuleren kunnen uiteenlopend zijn.
Voorbeelden zijn knutselen, dansen en zingen.
Taalontwikkeling
De taalontwikkeling is een belangrijk ontwikkelingsgebied bij kinderen. Hier wil ik de kinderen spelenderwijs in stimuleren. Dit doe ik d.m.v. veel voor te lezen, zelf boekjes te laten lezen, te zingen en woordspelletjes/rijmpjes
De inhoud van wat een kind zegt is echter altijd uitgangspunt. Een kind mag nooit worden beoordeeld op dat hij of zij een boodschap niet correct formuleert. De mening, gevoelens en emoties van het kind staan centraal.
sociaal emotionele ontwikkeling
Dit is de wijze waarop een kind leert om te gaan met anderen en hoe het kind leert om te gaan met de wijze waarop hij of zij door anderen wordt benaderd.
De sociale ontwikkeling is afhankelijk van veel factoren. Allerlei invloeden van buitenaf spelen een rol, bijvoorbeeld de persoonlijkheid van een kind. Persoonlijkheidsontwikkeling is de ontwikkeling van de eigen aard. Dit komt bijvoorbeeld tot uiting in zaken als, doorzettingsvermogen, wil, alertheid en interesse. Bij invloeden van buitenaf moet men denken aan de thuis- en schoolsituatie, het al dan niet hebben van vriendjes en vriendinnetjes en bijvoorbeeld bijzondere levensgebeurtenissen zoals scheiding of overlijden. Door dat het kind met meerdere kinderen zal gaan spelen, leert hij/zij dingen delen, conflicten oplossen en voor zichzelf op te komen.
Cognitieve ontwikkeling
Dit is de ontwikkeling van het denken en het opdoen van kennis. Kinderen leren constant nieuwe dingen, d.m.v. herhaling, leren in spelvorm en het nadoen van anderen. Door vaak te vertellen wat je doet wordt het kind gestimuleerd in de communicatie. Door geduld te tonen en als het kind zich op zijn/haar gemak voelt, zal dit deze ontwikkeling alleen maar ten goede komen
Het ontwikkelen van de grove en fijne motoriek
Dit betreft de manier van bewegen. Een baby leert bv. zitten, kruipen of tijgeren, staan en lopen. Er wordt een onderscheid gemaakt tussen de grove en de fijne motoriek. De grove motoriek is bv. rennen, springen, fietsen. De fijne motoriek zijn de fijnere handelingen: schrijven, tekenen, prikken.
Zintuiglijke ontwikkeling / sensomotorische ontwikkeling
Het waarnemen van allerlei gegevens uit de ons omringende wereld doen wij door middel van onze zintuigen die de prikkels uit de omgeving opvangen. Op basis van deze zintuigelijke informatie kan de mens zich aanpassen aan de omstandigheden van de omgeving. We onderscheiden de volgende vijf zintuigen: zien, horen, ruiken, proeven en voelen (de tastzin). Dit kan je oefenen door de kinderen spelenderwijs bezig te houden met bv. verschillende soorten voorwerpen, kleuren, geuren.
Hoe word er gecorrigeerd en beloont?
Als er een conflict voordoet tussen de kinderen, kijk ik of uw kind zelf tot een oplossing kan komen. Lukt dit niet, dan ondersteun ik om er gezamenlijk uit te komen. Ik waak ervoor dat de kinderen elkaar geen pijn doen.
Corrigeren kan op verschillende manieren:
- Door het kind af te leiden
- Door het negeren van negatief gedrag
- Door het belonen bij positief gedrag
In principe ga ik naar uw kind toe, zodat ik mijn stem niet hoef te verheffen.
Door te straffen (time-out) neemt het negatieve gedrag af. Het kind zal het straffen onplezierig vinden en het negatieve gedrag daardoor minder laten voorkomen
Het belonen doe ik:
- Door het geven van complimentjes
- Non verbaal door een glimlach of een schouderklopje
Belonen d.m.v een beloningskaart is ook een mogelijkheid, bv bij zindelijkheidstraining
Contact met ouders
Ik vind het heel erg belangrijk om een goed contact te onderhouden met de ouders en hiervoor de tijd nemen. Dit gebeurt o.a door een gesprekje bij het halen en brengen van het kind en d.m.v. een communicatieschriftje. Mijn doel is dat er 1 lijn getrokken word tussen de wensen van de ouders en de opvang. In het schriftje worden bijzonderheden geschreven en hoe uw kind de dag heeft doorgebracht. Zelf kunnen de ouders hierin ook aan,- en opmerkingen kwijt.
Kinderopvangorganisaties zijn vanaf de invoering van de wet kinderopvang in 2005 verplicht om te
werken volgens een pedagogisch beleidsplan. Het pedagogische beleidsplan geeft antwoord op vragen
als: “Wat doen we met kinderen? Hoe doen we dat? En waarom doen we dat zo?”.
Mijn Visie:
* Ieder kind is uniek en mag zijn zoals het is.
* Ik stimuleer het kind met activiteiten die aansluiten op zijn/haar ontwikkeling en interesses
* Ik bied het kind een omgeving waarin veiligheid en geborgenheid heel belangrijk in is
* De opvang van het kind is een samenspel tussen mij, de ouder(s) en het kind.
Mijn doel is om de kinderen optimaal te stimuleren op verschillende gebieden
ontwikkelingsgebieden.
Creatieve ontwikkeling
Taalontwikkeling
Sociaal emotionele ontwikkeling
Cognitieve ontwikkeling
Het ontwikkelen van de grove en fijne motoriek
Zintuiglijke ontwikkeling / sensomotorische ontwikkeling
Hoe breng ik dit in de praktijk?
Creatieve ontwikkeling
Het is belangrijk om de creativiteit van het kind stimuleren. Het
uitgebreide aanbod van bewegings- en spelactiviteiten is hierbij een belangrijke leidraad. Er wordt hierbij rekening gehouden met de behoeften en persoonlijkheid van het kind. Zo vindt niet ieder kind het fijn om het middelpunt van de belangstelling te staan. Hier zal rekening mee gehouden worden en word er geprobeerd om alle kinderen, op een manier waarbij zij zich veilig voelen, te betrekken bij het spel en de activiteiten.
Activiteiten die de creatieve ontwikkeling van kinderen stimuleren kunnen uiteenlopend zijn.
Voorbeelden zijn knutselen, dansen en zingen.
Taalontwikkeling
De taalontwikkeling is een belangrijk ontwikkelingsgebied bij kinderen. Hier wil ik de kinderen spelenderwijs in stimuleren. Dit doe ik d.m.v. veel voor te lezen, zelf boekjes te laten lezen, te zingen en woordspelletjes/rijmpjes
De inhoud van wat een kind zegt is echter altijd uitgangspunt. Een kind mag nooit worden beoordeeld op dat hij of zij een boodschap niet correct formuleert. De mening, gevoelens en emoties van het kind staan centraal.
sociaal emotionele ontwikkeling
Dit is de wijze waarop een kind leert om te gaan met anderen en hoe het kind leert om te gaan met de wijze waarop hij of zij door anderen wordt benaderd.
De sociale ontwikkeling is afhankelijk van veel factoren. Allerlei invloeden van buitenaf spelen een rol, bijvoorbeeld de persoonlijkheid van een kind. Persoonlijkheidsontwikkeling is de ontwikkeling van de eigen aard. Dit komt bijvoorbeeld tot uiting in zaken als, doorzettingsvermogen, wil, alertheid en interesse. Bij invloeden van buitenaf moet men denken aan de thuis- en schoolsituatie, het al dan niet hebben van vriendjes en vriendinnetjes en bijvoorbeeld bijzondere levensgebeurtenissen zoals scheiding of overlijden. Door dat het kind met meerdere kinderen zal gaan spelen, leert hij/zij dingen delen, conflicten oplossen en voor zichzelf op te komen.
Cognitieve ontwikkeling
Dit is de ontwikkeling van het denken en het opdoen van kennis. Kinderen leren constant nieuwe dingen, d.m.v. herhaling, leren in spelvorm en het nadoen van anderen. Door vaak te vertellen wat je doet wordt het kind gestimuleerd in de communicatie. Door geduld te tonen en als het kind zich op zijn/haar gemak voelt, zal dit deze ontwikkeling alleen maar ten goede komen
Het ontwikkelen van de grove en fijne motoriek
Dit betreft de manier van bewegen. Een baby leert bv. zitten, kruipen of tijgeren, staan en lopen. Er wordt een onderscheid gemaakt tussen de grove en de fijne motoriek. De grove motoriek is bv. rennen, springen, fietsen. De fijne motoriek zijn de fijnere handelingen: schrijven, tekenen, prikken.
Zintuiglijke ontwikkeling / sensomotorische ontwikkeling
Het waarnemen van allerlei gegevens uit de ons omringende wereld doen wij door middel van onze zintuigen die de prikkels uit de omgeving opvangen. Op basis van deze zintuigelijke informatie kan de mens zich aanpassen aan de omstandigheden van de omgeving. We onderscheiden de volgende vijf zintuigen: zien, horen, ruiken, proeven en voelen (de tastzin). Dit kan je oefenen door de kinderen spelenderwijs bezig te houden met bv. verschillende soorten voorwerpen, kleuren, geuren.
Hoe word er gecorrigeerd en beloont?
Als er een conflict voordoet tussen de kinderen, kijk ik of uw kind zelf tot een oplossing kan komen. Lukt dit niet, dan ondersteun ik om er gezamenlijk uit te komen. Ik waak ervoor dat de kinderen elkaar geen pijn doen.
Corrigeren kan op verschillende manieren:
- Door het kind af te leiden
- Door het negeren van negatief gedrag
- Door het belonen bij positief gedrag
In principe ga ik naar uw kind toe, zodat ik mijn stem niet hoef te verheffen.
Door te straffen (time-out) neemt het negatieve gedrag af. Het kind zal het straffen onplezierig vinden en het negatieve gedrag daardoor minder laten voorkomen
Het belonen doe ik:
- Door het geven van complimentjes
- Non verbaal door een glimlach of een schouderklopje
Belonen d.m.v een beloningskaart is ook een mogelijkheid, bv bij zindelijkheidstraining
Contact met ouders
Ik vind het heel erg belangrijk om een goed contact te onderhouden met de ouders en hiervoor de tijd nemen. Dit gebeurt o.a door een gesprekje bij het halen en brengen van het kind en d.m.v. een communicatieschriftje. Mijn doel is dat er 1 lijn getrokken word tussen de wensen van de ouders en de opvang. In het schriftje worden bijzonderheden geschreven en hoe uw kind de dag heeft doorgebracht. Zelf kunnen de ouders hierin ook aan,- en opmerkingen kwijt.